EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOMBINASI THINK PAIR SHARE DAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran kombinasi Think Pair Share dan Course Review Horay lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapat metode Ekspositori pada materi sistem persamaan linear dua variabel terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Negeri Purworejo Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah simple Random Sampling. Uji hipotesis menggunakan uji t-student (uji-t) dengan prasyarat analisis uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian dengan taraf signifikan = 0,05 menunjukkan bahwa rerata nilai pada kelas eksperimen 73.767 dan pada kelas kontrol 67,563. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa t_obs 1,785 dengan t_tabel 1,670 dan DK= {t|t>1,670} sehingga t_obs > t_tabel. Terlihat bahwa t_obs termasuk dalam daerah kritik sehingga menyebabkan H₀ ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran kombinasi Think Pair Share dan Course Review Horay lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapat metode Ekspositori pada siswa kelas VIII MTs  Negeri  Purworejo tahun pelajaran 2014/2015.

Kata kunci: prestasi belajar matematika, Think Pair Share, Course Review Horay