PENGARUH KONDISI LINGKUNGAN DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAPAT PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP SULTAN AGUNG SALAMAN MAGELANG.

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)  ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara kondisi lingkungan terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Sultan Agung Salaman Magelang. (2)  ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Sultan Agung Salaman Magelang. (3)  ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara kondisi lingkungan dan disiplin  belajar secara  bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Sultan Agung Salaman Magelang. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Berdasarkan tabel Krecjie sampel penelitian ini berjumlah 51 siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kondisi lingkungan berada pada kategori cukup  sebesar 39,22%, disiplin belajar pada kategori cukup  sebesar 58,82%, dan prestasi belajar siswa pada kategori baik sebesar 54,80%. Dari hasil analisis data diketahui bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kondisi lingkungan  terhadap prestasi belajar siswa, dengan harga _rx1y = 0,870, r_x1y² = 0,7569,  sig  < 0,05, t_hitung = 12,251 dan besarnya pengaruh adalah 75,69 %; ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar IPS terhadap prestasi belajar siswa, dengan harga r_x2y = 0,807, r_x2y² = 0,6512 dan sig = < 0,05, t_hitung = 9,437 dan besarnya pengaruh adalah 65,12%; dan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kondisi lingkungan dan disiplin belajar  secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa, dengan harga F_hitung =87,467 dan sig < 0,05. Harga R² =0,785  sehingga besarnya  pengaruh adalah 78,50% dan 21,50% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata kunci :Kondisi  Lingkungan , Disiplin belajar, Prestasi belajar