ANALISIS KECERDASAN VISUAL SPASIAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BERSTANDAR PISA DITINJAU DARI TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan visual spasial siswa dalam menyelesaikan soal matematika berstandar PISA ditinjau dari tingkat berpikir geometri Van Hiele. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan tingkatan berpikir geometri Van Hiele tingkat 3 (deduksi) dapat memenuhi semua karakteristik kecerdasan visual spasial yaitu pengimajinasian, pengkonsepan, penyelesaian masalah, dan pencarian pola. Siswa dengan tingkatan berpikir geometri Van Hiele tingkat 2 (deduksi informal) mampu memenuhi 3 karakteristik kecerdasan visual spasial yaitu pengimajinasian pengkonsepan dan penyelesaian masalah. Sedangkan tingkatan berpikir geometri Van Hiele tingkat 1 (analisis) dan siswa dengan tingkatan berpikir geometri Van Hiele tingkat 0 (visualisasai) hanya mampu memenuhi 2 karakteristik kecerdasan visual spasial yaitu pengimajinasian dan pengkonsepan. Karakteristik kecerdasan visual spasial pada pengimajinasian dan pengkonsepan merupakan karakteristik yang paling dominan (paling terpenuhi) diantara yang lainnya, sedangkan karakteristik penyelesaian masalah dan pencarian pola merupakan karakteristik yang sulit dipenuhi.