PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar matematika pada siswa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu (quasi experimental research). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Kepil tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 4 kelas yaitu kelas A, B, C dan D. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan sampel penelitian berjumlah 2 kelas, yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, angket dan tes soal matematika dengan instrumen soal uraian, yang masing-masing telah memenuhi syarat validitas. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji multivariat dan dilanjutkan dengan uji univariat secara terpisah. Dari hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa terdapat pegaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar matematika pada siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil analisis F-test pada taraf signifikansi 5% (tingkat kepercayaan 95%) diperoleh Fhitung = 4,037 > 3,18 = Ftabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar matematika siswa.