EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL NHT DAN TSTS TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran NHT lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran TSTS. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experimental design). Uji hipotesis menggunakan ekor kanan dengan uji t, dengan prasyarat analisis data terdiri dari uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen I sebesar 75 dan kelas eksperimen II sebesar 55. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji-t didapat t_hitung sebesar 6,602 dan t_tabel sebesar 1,673 dengan taraf signifikansi 0,05, sehingga t_hitung > t_tabel yang menyebabkan H₀ ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran NHT lebih baik dari pada dengan model pembelajaran TSTS pada siswa kelas VII SMP N 35 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015.

 

Kata kunci: NHT, TSTS, prestasi