PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII B MTs Miftahul Huda. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B MTs Miftahul Huda Tahun Pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model TAI dapat meningkatkan keaktifan belajar yang ditunjukkan persentase keaktifan belajar siswa pada kondisi awal 47,83% meningkat pada siklus I menjadi 65,22% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,26%. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar pada kondisi awal yaitu 43,48% meningkat menjadi 78,26% pada siklus I, dan mencapai 82,61% pada siklus II.

 

Kata kunci: TAI, keaktifan, prestasi belajar matematika