PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, PERSEPSI MATA PELAJARAN MATEMATIKA, DAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan kausal antara: (1) disiplin belajar dengan persepsi mata pelajaran matematika (2) disiplin belajar dengan kemampuan operasi hitung bilangan (3) disiplin belajar belajar dengan prestasi belajar (4) persepsi mata pelajaran matematika de­ngan kemampuan operasi hitung bilangan (5) persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar (6) kemampuan operasi hitung bilangan de­ngan prestasi (7) mengetahui koefisien pada setiap jalur (8) dia­gram didukung da­ta setelah dilakukan anlisis jalur. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP se-Kecamatan Puring sebanyak 264 orang dengan sampel sebanyak 150 orang. Pengambilan sampel dengan teknik pro­­­­portional random sampling. Teknik pengambilan da­ta dengan metode angket dan tes. Teknik analisis da­ta menggunakan path analysis. Se­bagai persyaratan analisis dilakukan uji linearitas dan keberartian.Hasil analisis korelasi yang diperoleh pada  adalah sebagai berikut: terdapat hu­bu­­ngan yang kausal antara: (1) disiplin belajar dengan persepsi mata pelajaran matematika sebesar 0,485 (2) disiplin belajar dengan kemampuan operasi hitung bilangan sebesar 0,428 (3) disiplin belajar belajar dengan prestasi belajar sebesar 0,412 (4) persepsi mata pelajaran matematika de­ngan kemampuan operasi hitung bilangan sebesar 0,431 (5) persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar sebesar 0,424 (6) kemampuan operasi hitung bilangan de­ngan prestasi 0,410 (7) p₂₁ = 0,485; p₃₁ = 0,288; p₃₂ = 0,536; p₄₁ = 0,190; p₄₂ = 0,153; p₄₃ = 0,263 (8) model diagram dalam penelitian ini tidak ada yang berubah atau dihi­langkan karena telah didukung data yang relevan.