PENGARUH PEMBELAJARANBERBANTU E-LEARNING SCHOOLOGY PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI KELAS X TPMI SMK MA’ARIF 4 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan e-learning schoology yang memuatpower point didalamnya pada materi perbandingan trigonometri menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan alat peraga papan kuadran trigonometri pada siswa kelas X TPMI semester II SMK Ma’arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/ 2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TPMI SMK Ma’arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/2015. Dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan  adalah tes prestasi belajar matematika. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan  = 1,69 dan  = 1,67. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa e-learning schoology yang terdapat power point didalamnya pada materi perbandingan trigonometri menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan alat peraga papan kuadran trigonometri pada siswa kelas X TPMI SMK Ma’arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/ 2015.

Kata kunci: Schoology,papan kuadran, STAD, prestasi